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衡水市启明学校优质教育走笔
2021-04-06 19:59:45
让爱的阳光洒满校园 ——衡水市启明学校优质教育走笔 衡水新闻网—衡水日报记者 胡昕   走进衡水市启明学校,花木成畦、草坪如茵,环境幽雅洁静。校园里一块块板报橱窗、一面面瓷制的墙体语言,使校园里处处弥漫着强烈的人文气息,充溢着爱的芳馨,无不让人感受到教育的“润物细无声”。   作为“中国品牌学校”、“中国青少年素质教育研究实践基地”、“全国创建绿色学校活动先进学校”、“河北省民办教育明星小学”,衡水首家民办寄宿制小学——启明学校以昂扬的精神风貌,先进的办学思想,一流的教育设施和雄厚的师资力量令人瞩目,令人向往。多年来,学校为社会输送了大批的优秀毕业生,2012年小升初,189名学生考入市名牌中学五中、六中。2013年该校小升初再次续写辉煌,216名学生考入市名牌中学五、六中,学校被市五中、六中授予“优秀生源基地”荣誉称号。   每天早晨,伴随着第一缕阳光洒进教室,琅琅的诵读古诗文的声音便回荡在整个校园。各个年级的学生们都会利用这10分钟的晨会时间来进行“好词佳句好格言赏析”、“古诗文诵读”。秉承“培养世界公民,造就未来强者”的育人目标,一个整体推进特色教育、素质教育的高潮正在启明学校掀起,一项项体现着新定位新思路的育人理念,似一缕缕阳光,正洒向每一名学生……   启明品牌:以人本氛围书写教育真谛   领导者面对一所学校,总会有一种追求,把自己的办学思想和办学目标转化为具体的行动和实践。如何实现科学发展观,如何形成自己的办学理念,靠的就是领导者的智慧和学识。作为一名现代型、专家型校长,丁茂林有着一种特殊的执着和信念,他以人文和师德为动力,以文化立校为载体,立于时代发展的潮头,以人为本,注重师生的可持续性发展,大刀阔斧,睿智开拓,实现着科学发展和办人民满意教育的崇高理想。   什么是启明学校的品牌?“就任启明学校校长以来,我一直在思考这个问题,”丁茂林校长说。“启明学校的品牌就是‘启明教育’,它不是北京的、不是上海的,它是适合衡水的,又是同全国及世界教育发展潮流同步的。启明品牌之于学生是德智体美劳全面发展的优秀学子,是未来各行各业的领军人物;之于教师是教育界的精英,是富有教育智慧的专家型、学者型的教师;之于学校是同类教育中的样板,是领航衡水基础教育的一面旗帜。”   着眼于师生人本发展研究和实践的丁茂林极其重视师生的个性发展,不断提升学校的和谐、愉悦、朴实的环境氛围,实现人和环境的和谐统一,陶冶师生情操,产生互动效应,实现内在的感化和“润物细无声”的教育效果,学校的每块墙壁、每个角落,都是在给予师生“美”和“乐”中表现出学校的理念、校风、教风和学风来。   远望启明学校,便能愉悦地欣赏到那彰显开放、人本理念教学楼的高大、庄重和朴实。一排排整齐的参天大树郁郁葱葱,放出生命的色彩。徜徉在校园,便会由衷地领略到管理者的精心创设,从校园整体规划到每一栋教学楼的建筑理念、名字,从一个雕塑制作到一块块文明语标牌的设计,从一条条优雅的甬路到一个个风格别致的小园林,都是遵循立体育人、环境塑人的思想,时时处处影响着师生的思想、情操、行为、习惯。可以说,整个校园洋溢着高雅、和谐、有爱的气氛,呈现一派整洁舒适、明朗清新、生机勃勃的景象,形成了积极向上、内涵丰富的校园文化。   “关爱每一颗幼小的心灵,尊重每一个独立的人格,教诲每一个孩子懂得自尊,激励每一个学生充满自信,帮助每一个孩子充分发展,带领全体学生走向成功。”在这里,每一个老师都遵循着这一理念,他们充分信赖学生,给予学生自主成长的空间,开发孩子自我调整、自我管理、自我教育的潜能,对学生什么事情需要指点,什么事情不需要指点,有区别的选择,能放手的一定放手,逐步培养出学生自我教育和管理的能力。   教师队伍:以道德品质托起精神起点   好的教师是一个学校发展的机缘,也是学生生命历程之中的幸运,好的教师团队不仅仅是学生的成长所依,也是学校发展的重要源泉和动力。一个学校要通过教师来带动整个教学系统,通过教师团队的共同努力成就学校的教育理念的未来前景。   在校生人数常年保持2000人,在全市小学中第一个建设塑胶跑场,拥有藏书15万册的图书馆……启明学校在短时间内实现了跨越发展,创造教育奇迹,这源于学校团结务实,开拓进取的领导班子和敬业奉献、业务精干的教师队伍。   铸造精业师魂,培养业务名师是该校教师队伍建设的永恒主题。他们首先抓师德、铸师德,明确了师德修养的指导思想,制定了鲜明的师德修养方针原则,教育广大教师依法执教、爱岗敬业、严谨治学、团结协作、尊重家长、为人师表,做“润物的雨,送暖的风,育花的土,导航的灯”,培养学生成才成人。其次是抓业务,强师能,学校为使年轻教师尽快成长为业务骨干,严格规范教师的教学行为,使他们从备课的一词一句,讲课的一招一式,板书的一笔一画,辅导的一点一拨都做到密而不疏。教师们坚持不合格的教案不出教研组,不成功的课不上课堂,没批好的作业不进教室。学校还实施“科研兴教”,每年轮流组织教师到北京、上海、石家庄等地进行学习培训,将外地的先进教育理念和办学经验带回,学以致用。   “在这里,我找到了职业归属感。温馨的工作管理提示,细致入微的教学指导,为我们新教师的成长提供了强大支撑。学校多次组织老师外出参观学习,观摩各地高效课堂的展示活动,先后引进魏书生等教育专家的管理理念与方法……启明为我们提供了广阔的成长空间!在启明的园地中,我们的教学技能与专业技能得到了充分的锻炼与肯定。”在学习与教学日记中,老师刘会文这样写道。借助启明所搭建的平台,一支结构合理、教学水平高、学术造诣深、勇于创新、乐于奉献的师资队伍在全市小学教师队伍中脱颖而出,为学校全面实施素质教育、提升教育教学质量提供了坚实的保障。   “慈母”、“良师”、“益友”……在启明学校,学生们喜欢用这些词形容教师们。他们有着耐心细致、一丝不苟的工作作风、踏实严谨的工作态度、宽人博爱的个人品质,他们相信教育是爱的共鸣,是心与心的相通。在生活上,老师们把学生当成自己的孩子一样,给他们喂饭、洗衣服。学生生病,他们关心照顾,学生经济上有困难,他们主动帮忙援助,学生有情绪波动,他们积极疏通开导。在班级管理中,始终将“以人为善”的爱心和班集体的“普遍友爱”倾注给后进生,在集体里营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让后进生能够感受集体的温暖。日常工作中,老师们任劳任怨,早来晚走,不辞辛苦。 夜以继日的耕耘和全身心的惦念关爱,这正是启明学校每一个教师的真实写照。   创新模式:以自由课堂开掘智慧潜力   “将一切落实到学生的学”,就是要将课堂还给学生,将学生自主学习的权利还给学生,将合作探索的全力还给学生,将发展的主动权还给学生,将快乐还给学生,这样便营造了和谐、民主、自由、高效的课堂气氛。在启明学校的“高效课堂”上,学生可以“肆无忌惮”地发表各种各样的见解而不会受到指责,反而会因为观点的独特受到老师的青睐,学生之间可以相互争辩,甚至可以与老师一争高下,真正做到“吾爱吾师,吾更爱真理”。在这里,自由的心灵,自由的行动,自由的言说,生成了学生潜能最大开发的学习场。   “积极构建和谐高效课堂”是启明学校“创启明品牌、建一流名校”的立足点。他们突破以“教师为中心”的传统观念,让学生真正成为学习的主人,学生在老师的引导下,积极思维,开动脑筋,从被动接受变为主动获取。课堂上,老师提倡学生大胆质疑,标新立异,即使学生提出与教材相反的论断,也不会受到批评、讽刺和挖苦,反而会受到表扬和鼓励。   近年来,学校为办出让百姓满意、学生受益的教育,积极进行新课程改革,教学工作得到各级领导部门的高度评价。学校一直坚持内行办学、专家管理、秉承“以科学化为根本,民主化为基础、创新化为动力、精细化为保证、人文化为归属”的办学宗旨,聘请了全国教育系统劳动模范、省首届中小学名师、学生潜能开发研究课题主持人、国培专家陈春芝为学校教科研指导专家。学校注重把脑科学的研究成果运用到教育教学中,在衡水首家引进了数学“pmi”脑力开发课程,引进了全国教育科学“十一五”规划课题——“学生自主作文阅评的实践与研究”,实施“以数学为中心,以语文、英语为亮点”的特色教育,为学生成功奠基。   正是因为启明学校始终以开发学生思维、激发学生兴趣为途径,而不是用生搬硬套的填鸭式教学,启明的教育教学一直保持着积极向上、生机勃勃的面貌,且取得了显著的教学成果,教师和学生多次荣获省市级荣誉。   特色教育:以素质拓展培养全能人才   “特色教育的目的是指向学生的个性心灵。即做到关注每一个,设计每一个,教育每一个,发展每一个,成功每一个,让进入启明学校的每个孩子都能在身心愉悦中学习”。   启明学校经过了21年的不断探索实践与打磨,目前已形成了一套系统、完善、科学的课程体系。晨读时间诵读校本课程《古韵飘香》,学生们在经典诵读中领悟了中国文化的厚德载物,博大精深。学校根据学生的实际情况和年龄特点,开设了播音主持、武术、拉丁舞、绘画、五子棋、象棋、篮球、乒乓球、跳绳、游泳等选修课,学生们可根据兴趣爱好自由选择。学校还在每年五六月份开办艺术节,集中向家长和社会汇报学校的艺术教育成果,均受到社会各界、家长的好评。在体育活动方面,启明利用上下午的两个大课间进行跑步、广播操等活动,同时开设毽球、跳绳、拔河等体育活动,使学生们身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力。   学校还特别重视课外活动的开展。每周升旗仪式结束后会有一些精心设计的内容,如进行以“读书”为主体的升旗仪式时,就给学生们介绍自己读过的一些好书,在进行以“讲好普通话”为主体的升旗仪式的时候,就讲讲生活中经常读错却不被注意的字。学校积极开展感恩教育,在一次感恩主题的班会上,老师利用孩子喜欢听故事的特点,给学生们声情并茂地讲《感恩父母》的故事。讲到感动之处,老师与孩子一起眼含泪花,声音哽咽,爱父母、爱家人、爱社会的理念在孩子心中悄然扎根。除此之外,学校还举办元旦游园会、六一晚会、八月十五篝火晚会、春季运动会、圣诞节等活动,丰富孩子们的课余生活。   启明学校立志培养德才兼备、全面发展的复合型人才,特别注意开展爱国主义教育,如结合校庆,开展了“校史、国史、国情”、“爱班、爱校、爱国”等系列活动,通过学习《中国梦,启明梦》等相关知识,对学生进行“为中华崛起而读书”的立志教育,每年的国庆等节日,开展书画比赛、校园歌手大赛、诗歌朗诵会、读书活动演讲等,增强学生的爱国主义情感。   学校不仅是教育圣地,更是学生的第二个家。启明学校作为住宿制小学,建立了住宿、生活安全、卫生、休闲、锻炼、教育教学等六大全面关怀服务体系,建立了24小时吃、住、行、交往、生病、生日祝贺的全程服务体系,实施“营养、锻炼、睡眠、卫生”四位一体的工程。学生公寓有被褥,有卫生间,供热水,有空调,有饮水机等,学生住宿做到宾馆化。学生吃饭实施营养膳食工程,除了早、中、晚三次正餐外,每天上午大课间提供一次水果餐,课间和晚休各提供一次营养餐。完善的服务体系让孩子们在学校就像在家里在亲人身边一样健康、幸福。在权威评测中,启明学校多项评测均牢牢位居衡水民办学校综合评估榜首。    薪火相传,更需稚羽击长空,春秋走笔,风鹏正举写辉煌。启明走过二十一年的教育是知识的教育、能力的教育、品德的教育、艺术的教育,启明的二十一年是创新发展的二十一年,是积淀经验的二十一年。如今,启明学校正乘势而上,学校新的发展规划,又将为民校事业添上浓墨重彩的一笔。我们有理由相信:有敢于开拓、勇于改革、善于创新的领导班子,有一支德才兼备的教师队伍,启明学校一定会继续刷新成绩,开创全新奇迹,在不久的将来当之无愧地成为河北民办教育的黄金品牌。 (责任编辑:wat)
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